子どもたちの様子を見てきて思うのですが、
ト音記号と、へ音記号、二つの国が上下にあると言うことをまず　わかってもらう。
そして、そのちょうど真ん中に、ド　が、ある❗
と分かれば、すぐに３つの音の配置が覚えられるかな？と、思います。
　ト音記号の第２線がソ、へ音記号第線がファ、としっかり覚えたら、真ん中のドは、すぐ覚えられます。だから、後からでいいと思います。(*^-^)

大譜表読みを展開していく弾き方ですよね。 多分今のテキストの大方の主流だと 私も 迷うことなく使っていますが、、
自分の身体の前って 案外弾きにくいですよね〜^_^;

子供サイズで考えるんですね！
確かに、視線は左右に振るより身体の前の方が見易いですよね^_^
ミドルCで導入した生徒でも
わかーる曲集型の曲を弾きだすと ミドルCの譜読みが弱くなったりしませんか？
みなさん
そんな経験お持ちじゃないですか？
ミドルCでの両手で1本のメロディーを弾く時 モタモタしたりします^_^;
そんな時私は、 自分の前って弾きにくいやろ〜
右手と左手が近いって ごちゃごちゃ イライラするよね〜 家族と一緒だよ ^_^;
一番近い人に腹立つことある〜 お互いよく聞いて落ち着いて弾いてね
と 言うと 10代に入った子などは 納得したり顔します。
そんな経験から ミドルC導入は？と考えるようになったのです

お掃除の休憩ついでに 、、^_^;
改めてわかーるテキストをペラペラめくってみました
プチB はミドルC展開
片手でメロディーを弾く課題
両手に振り分ける課題とどちらも取り上げて下さっています！
わかーる①では
ミドルCと
わかーる曲集型のポジションが 入れ替わり立ち替わり出てきてGポジションへ導入されています！
この方法いいですね‼️
ポジションは固定しないほうが 譜読みに強くなると思いますので この点でも
わかーるテキスト いいですね❣️

「お引越しごっこ」アイデア頂きました❣️
4指→1指に
ポイントここですね！
時々 ヘ音記号のファを ソ と 読み違える生徒がいるのですが 、
皆さんの生徒さんには いらっしゃいませんか？
きっと ト音記号第2線ソ と ごっちゃになってるのかも^_^;
このお引越しごっこすると この誤解も解消できるかも❣️

そうですね！
間違える子はソーヨ やってない子かも ^_^;

ミドルCで気になる点がもう１つ、
親指の使い方なんですが、、
子供サイズで気にならないというものの どうしても 一番中に入ってしまう親指
力入りすぎちゃったり 手の形が崩れがちかなぁ〜
皆さん どう対処されていますか？

一番 身体の奥に入るということです。
鉛筆利用ですね
テキストの絵で見たことが、、
アルフレッドだったかしら〜⁉️

さし絵 大事ですよね❗️
でも こうやって 意図をお聞きする機会がないと
スルーしてしまう事も多いですよね〜 ^_^;

ミドルCポジションで始まるとドを中心に音が上と下に広がり自然とドの下にも音がある。という感覚が身につくように思います。
あとは、左右の受け渡しで１つのメロディーを奏でるという事が初期の段階から自然にできて例えば
ギロックのフランス人形や、ブルグミュラーの天使の合唱などにものちのち繋がっていく時に左右の受け渡しの経験があるとないでは違うように感じます^_^

ミドルCは 五度圏を捉えるのに最適なんだ‼️